Il termine progetto sottintende il concetto di antefatto, di fase pre-paratoria, di attività propedeutica alla nascita di un evento, di un fatto, di un prodotto. Dall' idea-zione alla realizzazione si snoda un percorso di sviluppo a volte celere e sicuro, altre volte lento e incerto per variazioni degli obiettivi o delle condizioni opera-tive in corso d' opera, o per mu-tate prospettive di applicazione. Altre volte ancora non si va oltre la fase teorica ideativa per lungo tempo, in attesa che qualcuno accetti l' idea e raccolga la sfida realizzativa. Certo che, dall' idea all' oggetto, così come dal dire al fare ......
Dunque, non tutti i progetti che mi interessano sono giunti al varo finale, ma tutti pur se a di-verso livello di cottura si presta-no per un fattivo confronto con gli eventuali interessati.
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I N F O T E C A di vanbach
progetti
Progetti di e-learning (2)
Accantoniamo però le perplessità e concentria-moci sugli aspetti positivi dell' informatizzazione nell' apprendimento e nell' insegnamento.
Ovviamente l' istruzione pubblica è il cardine sul quale ruota tutto ciò che l' uomo impara e poi fa e
la rivoluzione digitale può solo ampliare, perfezio-nare e velocizzare il suo essere e il suo divenire. E' indubbio però che l' integrazione funzionale dei due mondi non è nè facile nè rapida come vor-remmo.
Nell' ambito del normale ordinamento scolastico,
almeno fino al secondo grado di istruzione l' assi-milazione degli strumenti informatici come piat-taforma-base dell' insegnamento credo proceda con estrema lentezza e passo incerto, sia per carenze economiche e quindi strutturali ed anche umane, sia per la mancanza ancora di una reale e
organica pianificazione a livello nazionale. Più concrete e frequenti, seppur a macchia di leopar-
do, le iniziative nei terzo grado di istruzione ( Licei, Istituti Professionali ecc. ), mentre sono diffuse e consolidate a livello Universitario, dove in alcuni casi sono stati anche istituitri dei veri e propri cor-si di Laurea e Master a distanza (on-line). Non ho ovviamente titoli nè competenze per argomen-tare nell' area dell' istruzione pubblica, ma credo di poter dare alcune utili informazioni a chi con
l' insegnamento extra-istituzionale a distanza ( on-line e off-line ) intenda avviare una attività libero-professionale, o sviluppare corsi e applicazioni in ambito aziendale o svolgere un ruolo di tutor volontario nell' Università della Terza Età e simili meritorie iniziative private. Un modo come un altro per dare un personale contributo allo scopo più che mai necessario di fare ordine, organizzare razionalmente e facilitare la scelta e la fruizione di nozioni solide e sicure e di informazioni veritiere da parte di chi, per diletto o per necessità